Trainingen

De verdiepingstraining is opgezet als een intervisiebijeenkomst waarbij ingebrachte (of eigen) casussen de basis vormen van de trainingsdag. Door met elkaar casussen te bespreken wordt diepgaand besproken welke vaardigheden door welke subtests gemeten worden en hoe zich de scores verhouden tot elkaar. Wanneer zou je wel of niet een score als gecombineerde indexscores moeten beschrijven en wanneer is je totaal IQ nog wel of niet relevant. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina. NB: Deze training faciliteren we ook als online live-webinar. 

Intelligentietests zijn er in alle soorten en maten. Op basis van de scores op intelligentietests worden vaak belangrijke beslissingen genomen. Het is dan ook belangrijk om te beschikken over goede tests die op een verantwoorde manier worden toegepast. In deze module worden de belangrijkste eigenschappen van intelligentietests besproken en er worden richtlijnen gegeven voor het verantwoord gebruik ervan. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina.

Aan intelligentie worden zowel in de psychologie als in het dagelijks leven vele betekenissen toegekend. Dit geeft duidelijkheid, maar ook verwarring. Aanvankelijk is de bijdrage van de psychologie vooral een pragmatische geweest in de vorm van intelligentietests. De laatste decennia is terecht veel meer aandacht geweest voor het theoretisch construct intelligentie; wat is intelligentie nu eigenlijk? Inmiddels heeft de definitie van ‘intelligentie is wat intelligentietests meten’, zich ontwikkeld tot het breed geaccepteerde Cattell-Horn-Carroll (of CHC-)model voor intelligentie. In deze module zal de ontwikkeling over "wat is intelligentie nu eigenlijk?" worden toegelicht en er zal uitgebreid worden ingegaan op het CHC-model. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina.

Tijdens de training wordt met name aandacht besteed aan de verschillen tussen de WISC-III en de WISC-V waarbij vooral de interpretatie en verslaglegging veel aandacht krijgt. Er is voldoende tijd voor oefening in afname en scoring. De interpretatie is echter het belangrijkste onderwerp van de training, hierbij wordt gebruik gemaakt van filmmateriaal en casussen. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina. NB: Deze training faciliteren we ook als online live-webinar. 

Tijdens de training wordt met name aandacht besteed aan de verschillen tussen de WISC-III en de WISC-V waarbij vooral de interpretatie en verslaglegging veel aandacht krijgt. Er is voldoende tijd voor uitleg over afname en scoring. De interpretatie is echter het belangrijkste onderwerp van de training, hierbij wordt gebruik gemaakt van filmmateriaal en casussen. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina. NB: Deze training faciliteren we ook als face to face training op locatie.  

Een ééndaagse training over de meest gebruikte intelligentietest voor kinderen, de WISC-V-NL. Loopt u tijdens de afname van de WISC-V-NL aan tegen onduidelijkheden? Heeft u vragen over omkeer- en afbreekregels? Vindt u het prettig deze nieuwe test snel in de vingers te krijgen? Volg deze korte gebruikerstraining en u voelt zich helemaal vertrouwd met het instrument. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina. NB: Deze training faciliteren we ook als online live webinar. 

Een ééndaagse training over de meest gebruikte intelligentietest voor kinderen, de WISC-V-NL. Loopt u tijdens de afname van de WISC-V-NL aan tegen onduidelijkheden? Heeft u vragen over omkeer- en afbreekregels? Vindt u het prettig deze nieuwe test snel in de vingers te krijgen? Volg deze training en u voelt zich helemaal vertrouwd met het instrument. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina. NB: Deze training faciliteren we ook als face to face training op locatie.  

Hoe kun je ouders betrekken bij je behandeling? Welke therapeutische vaardigheden kun je inzetten om ouders actief te laten deelnemen tijdens een behandeling? Op welke manier kan ouderparticipatie bijdragen aan het vergroten van het logopedisch behandeleffect? Welke modellen zijn er om gedragsverandering te bevorderen? Hoe kun je motiverende gespreksvoering inzetten om tot gezamenlijke besluitvorming te komen? Vanuit een theoretisch kader wordt er gewerkt naar praktisch toepassingsniveau. Je leert hoe je ouders kunt betrekken bij de logopedische behandeling en hoe je de stap kunt maken van ouderbetrokkenheid naar ouderparticipatie. Hierbij wordt tijdens het middaggedeelte gebruik gemaakt van beeldmateriaal en rollenspellen. Ook is er aandacht voor eigen inbreng van casuïstiek. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina. NB: Deze training faciliteren we ook als online live webinar.

Hoe kun je ouders betrekken bij je behandeling? Welke therapeutische vaardigheden kun je inzetten om ouders actief te laten deelnemen tijdens een behandeling? Op welke manier kan ouderparticipatie bijdragen aan het vergroten van het logopedisch behandeleffect? Welke modellen zijn er om gedragsverandering te bevorderen? Hoe kun je motiverende gespreksvoering inzetten om tot gezamenlijke besluitvorming te komen? Vanuit een theoretisch kader wordt er gewerkt naar praktisch toepassingsniveau. Je leert hoe je ouders kunt betrekken bij de logopedische behandeling en hoe je de stap kunt maken van ouderbetrokkenheid naar ouderparticipatie. Hierbij wordt tijdens het middaggedeelte gebruik gemaakt van beeldmateriaal en rollenspellen. Ook is er aandacht voor eigen inbreng van casuïstiek. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina. NB: Deze training faciliteren we ook als face to face training op locatie.

De WAIS-IV-NL meet de algemene intelligentie, het IQ, van adolescenten en volwassenen tussen de 16 en 84:11 jaar. De vijftien subtests van de WAIS-IV-NL meten uiteindelijk de factoren Verbaal Begrip, Perceptueel Redeneren, Werkgeheugen en Verwerkingssnelheid. De WAIS-IV-NL kan ingezet worden als psycho-educationele test, als hulpmiddel bij klinisch onderzoek en om neuropsychologische en psychiatrische stoornissen vast te stellen. Loopt u tijdens de afname van de WAIS-IV-NL aan tegen onduidelijkheden? Heeft u nog geen tijd gehad om zich te verdiepen in de handleiding? Volg deze basistraining en u kunt direct aan de slag met het instrument. Tijdens de training zal oefenen met de afname, scoring en (basale) interpretatie tegen de achtergrond van verantwoord testgebruik centraal staan. De subtests worden qua meetpretentie, toepassing en gebruik besproken, waarbij de valkuilen in afname en scoring worden toegelicht. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina.