Trainingen

De verdiepingstraining is opgezet als een intervisiebijeenkomst waarbij ingebrachte (of eigen) casussen de basis vormen van de trainingsdag. Door met elkaar casussen te bespreken wordt diepgaand besproken welke vaardigheden door welke subtests gemeten worden en hoe zich de scores verhouden tot elkaar. Wanneer zou je wel of niet een score als gecombineerde indexscores moeten beschrijven en wanneer is je totaal IQ nog wel of niet relevant. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina. NB: Deze training faciliteren we ook als online live-webinar. 

Tijdens de training wordt met name aandacht besteed aan de verschillen tussen de WISC-III en de WISC-V waarbij vooral de interpretatie en verslaglegging veel aandacht krijgt. Er is voldoende tijd voor oefening in afname en scoring. De interpretatie is echter het belangrijkste onderwerp van de training, hierbij wordt gebruik gemaakt van filmmateriaal en casussen. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina. NB: Deze training faciliteren we ook als online live-webinar. 

Tijdens de training wordt met name aandacht besteed aan de verschillen tussen de WISC-III en de WISC-V waarbij vooral de interpretatie en verslaglegging veel aandacht krijgt. Er is voldoende tijd voor uitleg over afname en scoring. De interpretatie is echter het belangrijkste onderwerp van de training, hierbij wordt gebruik gemaakt van filmmateriaal en casussen. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina. NB: Deze training faciliteren we ook als face to face training op locatie.  

In deze tweedaagse training wordt de Bayley-III-NL gebruiker op interactieve en praktische wijze de gelegenheid geboden om goed inzicht te krijgen in de achtergrond en doelen van de test en om geheel vertrouwd te raken met materialen en de afname procedures zodat de test meteen na de training gebruikt kan worden. De Bayley Ontwikkelingsschalen vormen een internationaal veelvuldig gebruikt en geprezen testinstrument, waarmee de algemene ontwikkeling van jonge kinderen kan worden beoordeeld.  Voor meer informatie zie onderaan deze pagina.

In de training ga je hoofdzakelijk aan de slag met het opstellen van logopedische behandeldoelen aan de hand van CELF-5-NL onderzoeksgegevens. Ook bestaat een aanzienlijk deel van de training uit de behandeling van casuïstiek en interpretatie komt uitgebreid aan bod. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina.

Spreken we nog van een PIQ en VIQ bij intelligentie?Wat is het nut van intelligentiemeting bij kinderen?Welke conclusies mag je verbinden aan een intelligentiemeting?Wat kun je als onderwijsprofessional met de testresultaten? Deze halve dag training gaat over de meest gebruikte intelligentietest voor kinderen, de WISC-V-NL. Na een inleiding over de laatste inzichten over intelligentiemeting, wordt nader ingegaan op de redenen om een intelligentietest af te nemen en welke rol deze testresultaten spelen in de meest voorkomende onderzoeksvragen. Tijdens deze training komen veel voorbeelden aan bod en wordt er gewerkt met filmmateriaal. Ten slotte gaan we ook in op de rapportage cq verslaglegging en wat dit voor u betekent in de praktijk. Er wordt niet ingegaan op het afnemen en scoren van de test.  Aan het eind van de training weet u hoe u als onderwijsprofessional handelingsgerichte adviezen uiteindelijk vertaalt naar de dagelijkse praktijk. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina.

De grootste patiëntengroep van logopedisten zijn kinderen met taalontwikkelingsstoornissen (TOS). De afgelopen jaren is er veel onderzoek gedaan naar taalontwikkelingsstoornissen. Er is veel nieuwe kennis verzameld en oude inzichten zijn herzien. Tijdens deze training worden alle recente inzichten met u doorgenomen. De richtlijn TOS vormt de basis van de update. Tijdens deze update ligt de nadruk vooral op de vertaalslag naar de praktijk. Gedurende deze halve dag training gaat u door middel van verschillende werkvormen actief met dit onderwerp aan de slag en oefent u aan de hand van zelf ingebrachte casuïstiek. Voor meer informatie zie onderaan deze pagina.