Hoe kun je problemen met lezen en spellen herkennen? Wanneer is er sprake van dyslexie? Wat is de rol van het werkgeheugen hierbij? Hoe bepaal je de insteek van de behandeling? Hoe verhoudt zich de taalontwikkeling tot het lezen en spellen? Na het volgen van deze dag kan de logopedist relevant onderzoek afnemen op gebied van lezen en spellen, de scores interpreteren en met elkaar in verband brengen, waarbij ook de relevante gegevens op het gebied van de taalontwikkeling kunnen worden meegenomen.

Gedurende de trainingsdag wordt theorie afgewisseld met praktische oefeningen aan de hand van geluidsfragmenten en geschreven teksten.

Leerdoelen
Na afloop van de training ben je:
- bekend met de achtergrond van lees- en spellingproblemen;
- bekend met verschillende methoden om lees-en spellingproblemen in kaart te brengen;
- in staat om diagnostiek m.b.t. lezen en spellen uit te voeren;
- in staat om lees-en spellingproblemen te interpreteren in het licht van andere logopedische problemen;
- in staat om op basis van casuïstiek een logopedische diagnose te stellen.

Doelgroep
De training is bedoeld voor logopedisten die werken met kinderen met een IQ > 75 en die (nog) weinig ervaring hebben met lees-en spellingproblemen.

Trainer
Ilona Silderhuis

Accreditatie
Deze training is geaccrediteerd bij St. ADAP met 16 punten voor logopedisten.

Inbegrepen in de training
trainingsmateriaal, koffie/thee en lunch.